Duwtje in de rug voor leerlingen

Wat is eigenlijk een men­tor? Waar vind je steeds een ander lokaal? En wat moet je doen als je voor brug­smurf wordt uitgemaakt en in de gangen opzij wordt ge­drukt?

De middelbare school is voor kinderen super­spannend. Voor leerlin­gen voor wie het té spannend is, zijn er sinds kort in Hengelo trainingen van ‘In je Sas’, een praktijk voor sociale vaardighe­den. „ De vraag is of het nodig is dat ze het zo spannend vinden.
Wij praten er met ze over. Spelen ook situaties na”, zegt Esther Even van ‘In je Sas’. „ Stel, zeg ik dan, er komt nu een pestkop aan met een peuk op de lippen en die drukt je aan de kant. Wat zeg je dan?” Es­ther Even doet precies voor hoe het er soms in de gangen van de middelbare school aan toegaat. En geeft meteen tips hoe een leerling daarmee kan omgaan.

Het is de basis van ‘In je Sas’, een praktijk voor sociale vaardigheden die in februari is begonnen op een rustiek plekje aan de rand van Slangenbeek. Esther Even en He­leen Oude Lansink werken beiden in Almelo in het speciaal basison­derwijs en runnen de praktijk naast hun werk. Steeds vaker ho­ren ze dat kinderen behoefte heb­ben aan een steuntje in de rug.
„We zien in iedere klas wel één kind dat niet goed in zijn of haar vel zit. Scholen hebben de wil om er iets aan te doen. Maar door be­zuinigingen op passend onderwijs hebben de leerkrachten onvol­doende tijd om ze te helpen”, ver­telt Esther Even. „Klassen worden voller en de rugzakjes verdwijnen grotendeels.”

‘ In je Sas’ springt in dat gat. Door bijvoorbeeld een schoolverlaters­training aan te bieden aan groep acht. Maar ook door trainingen te geven aan groepen drie en vier ( van zes tot acht jaar), met Tim en Flapoor als hoofdpersonen. „Dat is best bijzonder”, vinden Heleen en Esther. „ Sociale vaardigheidstrai­ningen worden normaal gespro­ken pas vanaf groep vijf aangebo­den.” Ook zijn er trainingen voor kinderen van negen tot en met dertien jaar. De lessen vinden plaats bij ‘ In je Sas’ aan de Bornse­dijk, maar Esther en Heleen geven ook trainingen op basisscholen.

„Door een training in de klas of onder schooltijd wordt de drem­pel lager. Bovendien geven we on­dersteuning aan leerkrachten, zo­dat ze de oefeningen met leerlin­gen in de klas kunnen uitvoeren.”
De kinderen die in kleine groepen training krijgen, zijn leerlingen die faalangstig zijn, moeite hebben om voor zichzelf op te komen, erg verlegen zijn, regelmatig conflicten hebben met andere kinderen, ge­pest worden of zelf pesten. Door gesprekjes, spelvormen of rollen­spelen worden situaties nage­bootst. „ Het zelf ervaren staat cen­traal.”
Esther en Heleen hopen dat de kinderen beter voor zichzelf op­komen, meer zelfvertrouwen ont­wikkelen en meer vriendjes krij­gen.
„ In onze praktijk zijn de groepen niet groter dan zes kinderen”, zegt Heleen Oude Lansink. „We heb­ben dan samen een verbond. Alles wat hier wordt besproken, blijft hier.”
www.sovainjesas.nl

 
foto Wouter Borre
Steeds vaker horen Heleen Oude Lansink (rechts) en Esther Even dat kinderen behoefte hebben aan een duwtje in de rug.
 
_{Bron:"Duwtje in de rug voor leerlingen" TC Tubantia 21/04/2011}